[Introduction] Dans l'article précédent, nous avons discuté des similitudes et des différences dans le développement de l'éducation sexuelle dans divers pays, mais en fait, en général, l'éducation sexuelle dans divers pays est un système éducatif descendant, et il n'existe pas de système éducatif complet. système. système industriel.
Dans le contexte d'un manque d'éducation et d'orientation scientifiques, l'industrie pour adultes manque de compréhension scientifique de la part des praticiens de l'industrie et des consommateurs. L’industrie est réticente et les jouets sexuels font parfois partie de l’éducation sexuelle.
Maintenant que nous avons parlé de la situation et des problèmes actuels, dans cet article, parlons de la partie la plus réaliste : comment procéder.
01
Faut-il industrialiser l’éducation sexuelle ? Pourquoi industrialiser ?
Que devrait inclure l’industrie de l’éducation sexuelle ?
Dans l'article précédent : Parler de l’éducation sexuelle mondiale (partie 1), nous avons évoqué l’éducation sexuelle comme une science qui explore le corps humain, les émotions et le comportement. Outre l’éducation sexuelle scolaire, il existe plusieurs types d’éducation sexuelle familiale, d’éducation sexuelle communautaire et d’éducation sexuelle sociale. Dans de nombreux pays, l’éducation sexuelle est une sorte d’éducation publique pour tous, et de nombreux pays ne peuvent pas mener à bien une « éducation sexuelle complète ». Dans l’éducation familiale, les parents se limitent à transmettre des connaissances sur la sécurité sexuelle et la santé sexuelle, alors qu’ils manquent relativement de connaissances approfondies en psychologie sexuelle et en relations de genre. Même dans certains pays occidentaux, l’éducation sexuelle familiale a régressé. Les adolescents et les enfants ne peuvent acquérir des connaissances pertinentes que via Internet, faute de conseils. Cependant, l’éducation sexuelle sociale ne peut pas fournir des services systématiques et peu coûteux en raison d’un développement insuffisant de l’éducation sexuelle. Par conséquent, on peut dire qu’à ce stade, l’éducation sexuelle dans le monde reste bloquée dans son orientation et son objectif les plus évidents : établir des connaissances de base en matière d’hygiène et réduire les fausses couches et la transmission de maladies. Mais cela ne suffit certainement pas.
Dans l’éducation SPG, il est difficile pour l’éducation sexuelle de prendre en compte les différences de chaque individu, et l’explication du contenu se limite au niveau d’hygiène physique. Le manque d'éducation psychologique est plus susceptible d'entraîner les inconvénients du manque d'éducation sexuelle : le concept sexuel n'est pas éduqué à temps. Les distorsions, les besoins sexuels ne peuvent pas être scientifiquement guidés et conduisent à des crimes, les relations de genre et les relations matrimoniales ont des problèmes en raison d'un manque d'éducation. la prise de conscience des différences entre les hommes et les femmes et des problèmes sociaux tels que l'augmentation des taux de divorce.
Lorsque l’éducation inclusive s’avère insuffisante, la pratique conventionnelle consiste à la compléter par une éducation personnalisée, et sur cette base, des services dérivés de plus en plus diversifiés sont produits, puis évoluent vers une industrie. Mais en réalité, l’éducation sexuelle n’a pas été industrialisée. Pourquoi?
Alors, lorsqu’on réfléchit à cette question, autant penser d’abord : faut-il industrialiser l’éducation sexuelle ? Que devrait inclure l’industrie de l’éducation sexuelle ?
Du point de vue économique, nous pouvons comprendre que l’industrie est un concept hautement agrégé, un ensemble d’activités économiques d’entreprise présentant certains attributs similaires ; c'est un concept macroéconomique entre macroéconomie et microéconomie, et à mesure que le niveau de productivité sociale continue de s'améliorer, la connotation et l'extension de l'industrie continueront de s'enrichir et de s'étendre.
Si l’éducation sexuelle doit devenir une industrie, il ne fait aucun doute qu’outre l’éducation sexuelle à l’école, elle doit être un domaine capable de réaliser l’industrialisation. Dans le même temps, du point de vue du contenu de l’éducation sexuelle, l’éducation à la psychologie sexuelle, l’éducation au comportement sexuel et l’éducation à la santé sexuelle peuvent toutes être incluses dans le champ de l’industrie de l’éducation sexuelle. Autrement dit, si l’éducation sexuelle doit devenir une industrie, d’une manière générale, elle devrait être une industrie composite impliquant la santé mentale, l’éducation et la formation comportementales, le maintien de la santé et l’orientation pédagogique, avec des extensions riches et larges.
Par exemple :
Éducation en psychologie sexuelle : elle peut inclure une variété de contenus, notamment des conseils psychologiques sexuels, une éducation du public sur la santé mentale sexuelle et une formation professionnelle en psychologie sexuelle.
Enseignement et formation sur le comportement sexuel : peut inclure un enseignement et une formation liés à l’orientation scientifique, à l’amélioration des capacités et à la guérison de la maladie.
Soins de santé : ils peuvent inclure l’ensemble du système, depuis les produits de santé jusqu’aux soins reproductifs.
Orientation pédagogique : elle peut inclure une formation professionnelle allant de la formation de praticien professionnel à la formation aux connaissances du système familial, etc.
02
L'éducation sexuelle est difficile à industrialiser,
Où est la cause profonde ?
De ce point de vue, l’industrialisation de l’éducation sexuelle vous semble-t-elle familière ? Vous pourriez vous exclamer : cela ne fait-il pas partie de la grande industrie actuelle de la santé ?
Oui, au sens large, l’éducation sexuelle devrait faire partie de la grande industrie de la santé. Mais nous ne devons pas oublier que, au sens étroit, c’est la connotation et le cœur de l’industrie de l’éducation sexuelle : le sexe et l’éducation.
En tant que désirs et comportements les plus primitifs des êtres humains, comme mentionné ci-dessus, avec le développement de la culture, le sexe est devenu privé et l'amélioration de la productivité sociale fait que le sexe commence à être lié au pouvoir. Dans le même temps, dans le développement de la culture de groupe, le sexe est doté de nombreuses connotations qui ne lui appartiennent pas et est également influencé par le subconscient du groupe. Par conséquent, le développement de l’industrie de l’éducation sexuelle doit, d’une part, reposer sur un degré élevé de conscience sociale du sexe. Cependant, en raison de l’oppression culturelle et de la peur de l’intimité, l’éducation sexuelle est difficile à développer rapidement. D’un autre côté, cela vient de la puissante promotion de l’éducation sexuelle par les institutions du pouvoir, mais pour la classe au pouvoir, le pouvoir sexuel est un attribut majeur du pouvoir, et il en est de même depuis l’Antiquité. Dans le même temps, l’éducation, en tant qu’élément du système national, constitue une composante importante des fonctions gouvernementales. L'organisation et la mise en œuvre de l'éducation sexuelle doivent être soumises à l'encadrement global et aux avis des milieux éducatifs, de l'administration et des groupes sociaux. Plus profondément, la faisabilité de l’industrialisation de l’éducation dans des pays dotés de systèmes politiques différents doit être soigneusement discutée et mise en œuvre pour déterminer si elle est conforme au système et aux conditions nationales. Par conséquent, au sens strict, l’industrialisation de l’éducation sexuelle se heurte à d’énormes résistances.
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Que devrions nous faire?
Existe-t-il de bons exemples de marchés ?
Bien qu'au sens strict, le développement de l'industrie de l'éducation sexuelle soit semé d'embûches, il existe encore de nombreux cas réussis de promotion du développement de l'industrie de l'éducation sexuelle par le pouvoir de l'État, parmi lesquels la Suède est un modèle, car non seulement elle vulgarise les connaissances sexuelles mais aide également les adolescents à avoir une compréhension approfondie du « sexe ».
L'industrie suédoise de l'éducation sexuelle et son système ont commencé à se développer en 1933. Ils sont passés par plusieurs étapes et ont été explorés pendant assez longtemps.
Depuis l’abolition initiale en 1938 de la loi sur « l’interdiction de la diffusion d’informations sur la contraception », jusqu’en 1942, l’introduction de l’éducation sexuelle dans les écoles primaires suédoises, puis en 1955, l’éducation sexuelle est devenue une matière obligatoire en Suède. L'éducation sexuelle en Suède a traversé l'étape allant de l'interdiction initiale à « l'éducation sexuelle physiologique », et en 1974, le Comité d'enquête sur l'éducation sexuelle de la société civile suédoise (USSU) a présenté un rapport d'enquête de dix ans selon lequel « la connaissance de la vie sexuelle est Il est important que cela ne soit pas considéré comme problématique ou nuisible, quel que soit le groupe d’âge. C’est ainsi que l’éducation sexuelle en Suède a commencé à s’engager dans une voie scientifique, fondée sur l’âge et systématique.
L'éducation sexuelle des jeunes en Suède comprend l'enseignement scolaire, des conseils individuels et des activités sociales. Parmi eux, l'enseignement scolaire aborde progressivement des sujets approfondis tels que les connaissances physiologiques, la contraception, le sexe, le mariage, la famille et les relations affectives, en fonction de l'âge des élèves. D'autres organisations sociales coopèrent avec l'éducation sexuelle scolaire pour fournir des services de conseil individuel aux jeunes. La Suède dispose d'une clinique spécialisée pour les jeunes, employant des travailleurs sociaux, des infirmières, des gynécologues, des psychologues, des médecins généralistes et d'autres membres de différents horizons, principalement responsables de la santé, du mode de vie et des problèmes psychologiques des jeunes, pour coopérer avec les enseignants des écoles et les laisser les élèves savent qu'il existe d'autres endroits où obtenir de l'aide en dehors de l'école. En plus des écoles et des cliniques pour jeunes, les conseillers scolaires peuvent fournir aux étudiants des conseils plus détaillés ou des conseils psychologiques spéciaux. Pendant ce temps, la Suède a abandonné l’utilisation du terme « éducation sexuelle » pour utiliser plutôt le terme « entreprise de cohabitation », suggérant un sens plus large. C’est-à-dire qu’il ne s’engage pas seulement en faveur d’une coexistence harmonieuse entre hommes et femmes, mais inclut également la coexistence entre hommes et femmes, et les relations sexuelles n’en sont qu’une partie.
De plus, en termes de développement de l'industrie de l'éducation sexuelle au sens large, le développement généralisé de l'éducation sexuelle, c'est-à-dire « éducation sexuelle + psychologie/consultation/santé/formation », a un marché plus large. Prenons l'exemple du conseil sexuel américain. Selon les statistiques de l'American Sexuality Education, Counseling and Therapy Association, en 2007, près de 30,000 XNUMX sexothérapeutes professionnels étaient enregistrés auprès de l'association. Dans le même temps, les départements de psychologie de diverses universités polyvalentes aux États-Unis ont également ouvert des cours professionnels de conseil et de traitement sexuels. Aux États-Unis, il existe trois principaux types d'industries de conseil liées à l'éducation sexuelle : le premier type est celui des andrologues ou gynécologues traditionnels, qui vérifient principalement si les couples souffrent de maladies sexuelles et physiques, comme l'hypoplasie des organes sexuels ; le deuxième type est celui des conseillers psychologiques, principalement par le biais de conseils psychologiques, pour persuader les couples de s'aimer et de se tolérer, afin de ne pas intensifier les conflits ; la troisième catégorie est celle des vrais sexologues, qui se confrontent directement aux « difficultés » des couples dans leur vie sexuelle et proposent des suggestions et des méthodes de traitement pertinentes.
Le 26 avril 2007, parmi le neuvième lot de 10 nouvelles professions publiées par le ministère chinois du Travail et de la Sécurité sociale, les conseillers conjugaux et familiaux, qui s'apparentent aux « sexologues » américains, sont également devenus des professions officielles en Chine et peuvent être légalement Aidez à répondre aux doutes des couples sur la santé reproductive, fournissez des conseils sur le mariage et l'amour et essayez d'atténuer la vie sexuelle disharmonieuse des couples.
En outre, avec la mise en œuvre et la promotion de la « Loi chinoise sur la promotion de l'éducation familiale », de plus en plus d'établissements d'éducation familiale en Chine ont commencé à fournir une formation et une orientation systématiques en matière d'éducation familiale.
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L'éducation sexuelle est l'avenir
Développer l’éducation sexuelle à partir de zéro, de l’éducation physique à une éducation sexuelle complète, représente un saut qualitatif, et ce saut qualitatif ne peut être réalisé sans le soutien de la culture, de l’économie, de l’éducation et du droit. Même si le développement de l’éducation sexuelle en Chine est tardif, il est très rapide. Grâce aux efforts conjoints d’universitaires professionnels et de nombreuses institutions, des théories similaires à l’éducation sexuelle globale ont commencé à prendre racine en Chine. Malgré la richesse de la technologie des nouveaux médias, de nombreuses marques pour adultes en Chine mènent diverses actions d'éducation sexuelle. On peut dire que le niveau professionnel de l'industrie chinoise de l'éducation sexuelle est presque à l'avant-garde du monde, mais le niveau global est loin derrière celui des autres pays développés. pouvoir.
La célèbre plateforme nationale d'éducation sexuelle à but non lucratif « You and My Partner » utilise le processus d'industrialisation de l'éducation sexuelle pour expliquer comment l'industrie de l'éducation sexuelle devrait se développer et innover en Chine afin d'atteindre les objectifs ci-dessus.